miércoles, 9 de noviembre de 2011
Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
-Debemos Pensar que todos tenemos objetivos comunes y el deseo es lograr un aprendizaje efectivo y cuando se hace un aporte constructivo ganamos todos, no solo a la persona que se le hace, sino al grupo en el cual interactua y al grupo en el cual va interactuar porque nos motiva a seguir adelante y se crea una cadena de aportes que enriquecen el trabajo, el aprendizaje y el clima insitucional.
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Siendo objetivos en las opiniones sobre los trabajos tratados, haciendo las observaciones no de los aspectos negativos, sino de lo que se debe mejorar, valorando el trabajo de cada estudiante, y estimulándolo a seguir adelante pues todos estamos para aprender algo nuevo cada día, tanto el docente como el dicente, pues estoy convencida que solo se avanza cuando la gente se siente valorada.
ResponderEliminarHACIENDO UNA REFLEXIÓN DEL CURSO:
ResponderEliminarmódulo 1:
De que forma fueron incorporados los proyectos a las unidades? a. A través de un estudio de necesidades, prioridades y expectativas del curso.
b. Analizando los resultados reflejados en las evaluaciones, diálogos y actividades desarrolladas por los estudiantes.
c. De los dos aspectos anteriores de desprende que el incorporar los proyectos en las unidades me permite ampliar aprendizajes importantes con caracter innovador.
modulo 1. pregunta2: Cómo prodría usar estas ideas sobre proyectos a fin de mejorar sus propias unidades? En preescolar al trabajar por proyectos me permite priorizar aprendizajes de acuerdo a las necesidades de crecimiento y desarrollo integral de cada estudiante.
ResponderEliminarmódulo 2: pregunta1: Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Estas preguntas le permiten al docente redireccionar el aprendizaje para que el estudiante haga un proceso de dicernimiento de lo que es realmente importante en su presente como estudiante y para su futuro como persona y profesional ya que le permiten promover habilidades de pensamiento de orden superior.
Al proyecto en sí le da claridad al formular preguntas esenciales, de unidad y de contenido.
2. Cómo pueden planearse evaluaciones contínuas centradas en los estudiantes?: La evaluación en su función se hace para verificar cómo el estudiante está procesando el aprendizaje, cómo lo mobiliza a través de su desempeño y cómo lo integra a su vida diaria; esto indica que al hacerla en forma contínua le eprmitimos al estudiante ser parte de su propio desarrollo y se involucre con éxito en el estudio y formación.
Módulo 3: pregunta 1: Cómo se puede usar internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? Utilizar Internet permite: Organizar páginas que le sirva de información y apoyo a los estudiantes en su aprendizaje.
-Al estudiante le permite: Hacer retroalimentación de su estudio; Interacción con sus compañeros en forma virtual;Practicar el uso del lenguaje escrito; Comparte y reune información.
2.Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de internet en clase: Dialogar sobre el uso responsable de esta herramienta; Dar al estudiante páginas de consulta precisas, desarrollar trabajos uno a uno; monitorear el trabajo del estudiante.
Módulo 4: Cómo se puede usar las tecnología de manera efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?-1.Me permite desarrollar aprendizaje significativo y movilizarlo a un mayor número de estudiantes y al mismo tiempo muchos padres visitan estos sitios de estudio; 2.Hacer más dinámico novedoso y atractivo el aprendizaje propuesto;3.Le dan la posibilidad al estudiante de ser constructor de su aprendizaje y poner en práctica muchas habilidades que le ayudarán a desarrollar su pensamiento.